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Programa del curso de
Español 10

(Lengua y literatura españolas de 4º de Secundaria)

 

Profesor (2016-2017):  D. Fernando Liroz Martínez

 

Grado(s) en que se imparte: 10

 

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

 

Objetivos generales

 

La enseñanza de la Lengua y Literatura en 4º  ESO tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades siguientes:

1.      Comprender discursos orales y escritos, reconociendo sus diferentes finalidades y las situaciones de comunicación en que se producen.

2.      Expresarse oralmente y por escrito con coherencia y corrección, de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones comunicativas y adoptando un estilo propio.

3.      Reconocer y analizar los elementos y características de los medios de comunicación, con el fin de ampliar las destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas ante sus mensajes, valorando la importancia de sus manifestaciones en la cultura contemporánea.

4.      Beneficiarse y disfrutar autónomamente de la lectura y de la escritura como formas de comunicación y como fuentes de enriquecimiento cultural y de placer personal.

7.      Interpretar y producir textos literarios y de intención literaria, orales y escritos, desde posturas personales críticas y creativas, valorando las obras relevantes de la tradición literaria como muestras destacadas del patrimonio cultural.

5.      Reflexionar sobre la recepción de los mensajes en contextos sociales de comunicación, con el fin de desarrollar la capacidad para regular las propias producciones lingüísticas.

6.      Analizar y juzgar críticamente los diferentes usos sociales de las lenguas, evitando los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios (clasistas, racistas, sexistas, etc.), mediante el reconocimiento del contenido ideológico del lenguaje.

7.      Utilizar la lengua como un instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes, la comprensión y análisis de la realidad, la fijación y el desarrollo del pensamiento y la regulación de la propia actividad.

8.      Conocer las convenciones que rigen cada obra literaria, en su marco histórico cultural.

9.      Poder realizar comentarios de texto de modo completo y correcto.

10. Conocer los autores y obras de la Historia de la Literatura Española desde sus orígenes hasta el siglo XVII.

Objetivos específicos

 

• Conocer los distintos géneros literarios, sus características, evolución y obras representativas.

• Relacionar las obras, autores y movimientos literarios con su contexto socio-cultural.

• Conocer los principales períodos, autores y obras de la literatura castellana

• Valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.

• Aplicar técnicas adecuadas en la consulta y tratamiento de las fuentes de información (obtención, investigación, presentación...).

• Sintetizar oralmente y por escrito el sentido global de uno o varios textos, fundamentalmente expositivos, recogiendo sus ideas esenciales.

• Identificar y analizar la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico.

• Aplicar los conocimientos lingüísticos propios a la comprensión y a la producción de textos.

• Expresarse oralmente y por escrito con precisión y corrección.

• Leer e interpretar de forma productiva textos literarios, identificando el género al que pertenecen y sus elementos estructurales y formales.

• Producir textos de intención literaria, adoptando un estilo propio de expresión.

• Relacionar las obras, autores y movimientos literarios con el contexto socio-cultural en el que se producen.

• Respetar y valorar las opiniones ajenas expresadas tanto de forma oral como de forma escrita.

• Valorar la importancia de los mensajes de los medios de comunicación en la cultura contemporánea.

• Mostrar una actitud crítica ante los usos de la lengua que suponen discriminación social, sexual o racial.

• Valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.

• Valorar las producciones literarias más relevantes como parte de nuestro patrimonio cultural.

• Valorar la lengua oral y escrita como instrumento de aprendizaje y de comunicación.

CONTENIDOS

 

1.        El español actual. Hacer un esquema.

2.       El léxico del castellano. Redactar un currículum vítae

3.      La oración (i). Redactar una reclamación

4.      La oración (II). Analizar anuncios publicitarios

5.      La oración (III). Escribir cartas al director

6.      El texto. Hacer un debate

7.      Los medios de comunicación. Expresar opiniones

8.      El Romanticismo. Escribir un cuento de miedo.

9.      El Realismo. Describir personas

10.   Modernismo y Generación del 98. La argumentación

11.    La Generación del 27. Hacer un caligrama.

12.    La novela desde la posguerra. Contar historias cotidianas.

13.   La poesía y el teatro desde 1939. Escribir una escena teatral

14.   La literatura hispanoamericana del siglo XX. Escribir microrrelatos.

Procedimientos

 

• Análisis del contenido, la organización y la expresión de los textos.

• Utilización de técnicas de selección, localización, elaboración, tratamiento, organización y presentación de la información.

• Elaboración de textos de carácter expositivo adaptados a diferentes situaciones comunicativas.

• Producción escrita de textos expositivos en sus diferentes formas: narrativos, descriptivos y argumentativos.

• Lectura y análisis del contenido, estructura y estilo de textos literarios.

• Redacción de textos de intención literaria, respetando las estructuras características de los mismos y empleando una forma personal de expresión.

• Reconocimiento de las relaciones entre las obras y los autores y el momento histórico en el que surgen.

• Investigación sobre obras o autores de los distintos períodos literarios.

Actitudes

 

• Interés y respeto por las opiniones ajenas expresadas tanto a través de la lengua oral como escrita.

• Actitud receptiva y crítica ante los mensajes de los medios de comunicación.

• Interés por la lectura de textos literarios, valorándolos como producto lingüístico, histórico y cultural, y desarrollando ante ellos criterios propios de selección.

• Actitud crítica ante los usos orales y escritos de la lengua que suponen cualquier tipo de discriminación (social, sexual, racial...).

• Valoración de la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.

• Valoración de la lengua como instrumento para satisfacer una de las necesidades básicas de la comunicación: la transmisión de la información.

• Valoración del aspecto creativo y lúdico de la lengua oral y escrita.